1、　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《秋天的树》大班教案，希望能够帮助到大家。

(资料图片)

2、　　活动目标

3、　　能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境的美丽。

4、　　愿意和同伴分工合作，完成测量的任务。

5、　　能用多种方式记录和测量。

6、　　活动准备

7、　　教师要认识全园的树木和它们的基本特征。

8、　　事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

9、　　小本（最好可挂在脖子上）、笔、相机。

10、　　幼儿学习资源③第 4~5 页。

11、　　活动建议

12、　　通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

13、　　（1）建议指导语：秋天来了， 我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

14、　　（2）教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。

15、　　带幼儿到户外，分组观察和记录。

16、　　（1）教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的变化，自由表达。

17、　　（2）教师布置观察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字。请幼儿自由观察和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。

18、　　（3）第二项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

19、　　（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗， 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说， 测量时应该注意什么？如：每次测量注意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

20、　　（5）第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起个名字。

21、　　组织幼儿逐项交流观察结果。

22、　　（1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字。教师根据幼儿的回答，了解幼儿的已有经验，记住幼儿不认识的树。

23、　　（2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。

24、　　再次带幼儿观察树木，边走边说。

25、　　（1）走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说该树的特征。

26、　　（2）教师可随机指树木询问， 如果该树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给该树起的名字，供大家分享。

27、　　（3）如有落叶，可请幼儿捡拾， 带回班级。

28、　　组织幼儿回班，交流记录结果。

29、　　请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回观察， 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？教师展示相关内容， 小结记录的方法。

30、　　活动延伸

31、　　教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第 4~5 页，请幼儿欣赏并说出树名。

32、　　带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

33、　　提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树，观察它们有什么变化。

34、　　【活动目标】

35、　　感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

36、　　探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。

37、　　学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

38、　　【活动准备】

39、　　秋天的景色相关图片。

40、　　油画棒每组若干盒。

41、　　每组一张大的长方形白纸。

42、　　【活动过程】

43、　　音乐活动：小树叶。

44、　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

45、　　欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。

46、　　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。

47、　　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

48、　　（3）画面上有什么？树是什么颜色的？

49、　　重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

50、　　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

51、　　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）

52、　　（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

53、　　探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

54、　　（1）你看见的秋天的树是什么颜色？

55、　　（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

56、　　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

57、　　引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。

58、　　作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。

59、　　活动目标：

60、　　引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

61、　　指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

62、　　在活动中培养幼儿美感创作的精神。

63、　　重点难点：

64、　　学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

65、　　活动准备：

66、　　(知识准备)课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶

67、　　(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布

68、　　活动过程：

69、　　一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色)

70、　　二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!

71、　　三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。

72、　　老师示范一遍让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净。

73、　　四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

74、　　提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

75、　　五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

76、　　交流：你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的?

77、　　分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

78、　　活动分析：

79、　　该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

80、　　一、设计意图:

81、　　《秋天的树》是省编教材大班上册主题三"多彩的秋天"的一个活动。天高云淡、秋高气爽，周围自然环境的变化，为孩子们提供了观察探索的机会和平台。《纲要》中提到："幼儿科学教育应贴近幼儿的生活"，本次活动，就是以《纲要》精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观察发现，了解常绿树与落叶树的不同；通过探究比较，感知叶子的不同；通过交流分享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿热爱自然、保护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释"关注生活"的设计理念，运用实物、课件、游戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜测、探索、发现在前，教师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学能力的增强，更关注幼儿科学素质的培养和科学情感的激发。

82、　　二、活动目标：

83、　　探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。

84、　　了解树的好处，产生爱护树木的情感。

85、　　三、活动准备：

86、　　经验准备：观察了解自己身边的树及秋天树的变化。

87、　　材料准备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。

88、　　四、活动过程：

89、　　(一)"猜树"游戏导入，激发幼儿兴趣。

90、　　导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有很多树，谁来介绍一下？

91、　　(二)了解常绿树与落叶树

92、　　观看课件，了解落叶树。（出示、观察杨树的四季图）

93、　　提问：仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？

94、　　小结：像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它落叶树。

95、　　继续玩"猜树"游戏，了解常绿树。

96、　　提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？

97、　　小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。

98、　　(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征

99、　　探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。

100、　　（1）观察交流，教师指导。

101、　　提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？

102、　　（2）幼儿分享交流自己的发现，教师随机记录。

103、　　小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽……

104、　　（3）游戏：给树叶找家

105、　　请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。

106、　　（四）了解树的好处，产生爱护树木的情感。

107、　　交流树的好处。

108、　　爱护树木。

109、　　提问：树真好，我们怎么爱护树呢？

110、　　（五）活动延伸

111、　　引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱护树木。

112、　　活动目标：

113、　　感受秋天树的造型、色彩。

114、　　根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。

115、　　积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。

116、　　活动准备：

117、　　秋天的"树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。

118、　　白纸和油画棒人手一份。

119、　　幼儿用书。

120、　　活动过程：

121、　　一、让欣赏图片。

122、　　教师（出示秋天的树的图片）

123、　　小朋友们，这是什么季节的树？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；有的结了果子等。）

124、　　教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子？

125、　　教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。

126、　　二、教师引导幼儿讨论绘画的方法。

127、　　你想画什么样子的大树呢？

128、　　（幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子）

129、　　教师讲述各种树的画法：

130、　　落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。

131、　　果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。

132、　　三、引导幼儿自由绘画。

133、　　教师交代绘画的内容。

134、　　秋天真美丽！今天，我们大家就来画一画秋天美丽的树吧！

135、　　小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。

136、　　幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

137、　　四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

138、　　活动目标：

139、　　 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

140、　　 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

141、　　 能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

142、　　 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

143、　　活动准备：

144、　　PPT课件：

145、　　㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

146、　　㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

147、　　课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。

148、　　每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

149、　　《找朋友》的音乐。

150、　　活动过程：

151、　　一、谈话引题。

152、　　现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

153、　　二、师幼一起观看PPT课件并讨论。

154、　　出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）

155、　　出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

156、　　出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

157、　　出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

158、　　出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

159、　　出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

160、　　（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）

161、　　三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

162、　　你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？

163、　　这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

164、　　它是常青树还是落叶树？为什么？

165、　　四、游戏《找朋友》

166、　　幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

167、　　延伸：音乐活动

168、　　一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

169、　　教学反思：

170、　　本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。

171、　　小百科：秋天的自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。

172、　　活动目标：

173、　　知道秋天树木的变化，感受秋天美丽的景色。

174、　　大胆想象，选用不同的材料进行画画和撕贴，表现不同形态的树。

175、　　活动准备：

176、　　深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。

177、　　固体胶、水彩笔。

178、　　多媒体课件。

179、　　活动过程：

180、　　一、观看多媒体课件，欣赏“秋天的树”风景图，感受秋天树木色彩的丰富性。

181、　　教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）幼：是秋天。

182、　　幼：树叶变黄了。

183、　　幼：树叶往下落。

184、　　教师：所有的树叶都变颜色了吗？

185、　　幼：不是。有一些变了，有一些没变。

186、　　教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）幼：我看到黄色的树叶。（梧桐树、银杏、杨树）幼：我看到红色的树叶。（枫树）幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。（松树、玉兰树）教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？

187、　　幼：就是五颜六色的。

188、　　二、继续观看课件，了解树的主要特征。

189、　　教师：今天老师带来了两棵特别的大树，小朋友想不想看一看呀！

190、　　先变出弯弯粗粗的“身体”。

191、　　接着伸出细细长长的“手臂”。

192、　　最后长出了什么呢？(美丽的叶子)这棵大树漂亮吗？你们想不想试一试呢？

193、　　三、幼儿按意愿选择小组，进行操作。

194、　　你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上，想要画出大树的小朋友请到这边来，愿意撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都准备好了吗？现在开始行动吧！

195、　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

196、　　大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。

197、　　注意胶水不要抹的到处都是。

198、　　五、开办画展，分享交流。

199、　　说说自己画的大树。

200、　　开办“秋天的树”画展，欣赏其他幼儿的作品。

201、　　活动目标：

202、　　让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

203、　　让孩子们知道树的成长过程。

204、　　了解树给了我们哪些帮助。

205、　　培养孩子们的语言组织表达能力

206、　　活动准备：

207、　　一大张纸，颜料，盘子，干的树叶，绿茶粉

208、　　活动过程：

209、　　一、导入

210、　　通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。

211、　　它是四季中的一个季节。

212、　　它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢？

213、　　二、展开

214、　　谈谈关于秋天你有什么经历。

215、　　说到秋天的话大家最先想到的是什么？

216、　　大家在秋天里干了什么？

217、　　谈谈秋天。

218、　　①谈论一下秋天有什么特征。

219、　　②秋天里能看到什么？

220、　　③讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢？

221、　　④讨论一下树木给了我们什么帮助？

222、　　用手掌来表现出大树的样子。

223、　　①把整张纸铺开。

224、　　②画出大树的枝干。

225、　　③在盘子里准备好颜料。

226、　　④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。

227、　　观察活动纸

228、　　这上面画了什么？

229、　　用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

230、　　①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。

231、　　②在树的枝干上面图上胶水。

232、　　③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。

233、　　三、结尾

234、　　让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

235、　　总结活动

236、　　活动目标：

237、　　欣赏秋天树的造型、色彩。

238、　　根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。

239、　　积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。

240、　　活动准备：

241、　　电脑制作有关秋景的flash图片。

242、　　幼儿已积累有关秋天色彩的经验。

243、　　白纸和油画棒人手一份。

244、　　幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。

245、　　活动过程：

246、　　观察flash图片，回忆相关经验。

247、　　（1）教师：小朋友们，这是什么季节的景色？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；树上结了果子等。）

248、　　（2）小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。（教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识）

249、　　教师引导幼儿讨论绘画的方法

250、　　（1）教师：你想画什么样子的大树呢？（幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。）

251、　　（2）绘画方法参与

252、　　a、落叶树画法：先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。

253、　　b、果树画法：先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果（红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等），用绿色将树冠部分涂满。

254、　　引导幼儿自由绘画

255、　　（1）教师交代绘画的内容

256、　　a、教师：秋天真美丽！今天，我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧！

257、　　b、教师：先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多的果树就成了果园；除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。

258、　　（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

259、　　引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

260、　　教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。

261、　　播放歌曲《小树叶》，幼儿随音乐做动作走出活动室，到户外观赏秋天的景色。

262、　　活动目标

263、　　能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境美丽。

264、　　愿意和同伴合作，完成测量的任务。

265、　　能用多种方式记录和测量。

266、　　活动准备

267、　　教师要认识全园的树木和它们的基本特征。

268、　　事先让幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如，软尺、软绳、毛线等。

269、　　做记录的本子（最好可以挂在脖子上）、笔、相机。

270、　　活动过程

271、　　通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

272、　　现在是什么季节呀？（秋天）你看大街上都有什么变化呢？我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

273、　　教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。

274、　　带幼儿到户外，分组观察记录。

275、　　教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发现树木的变化，自由表达。

276、　　教师布置观察记录的第一项：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字，并拍照做记录。

277、　　第二项：数一数幼儿园里有多少棵树，大树有多少，小树有多少。

278、　　第三项：量一量幼儿园里最粗的树和最细的树，并记录分别有多粗多细。（测量前告诉幼儿测量时应注意什么，如每次测量注意软尺首尾相接，在接到的地方用笔做标记。）

279、　　第四项：找一颗自己做喜欢的树，给它起个好听的名字。

280、　　组织幼儿逐项交流观察结果。

281、　　请幼儿围坐一起，说一说自己所做的记录。（幼儿园里有多少棵树，说出它们的名字；分组说一说自己记录的结果，通过核对结果，让幼儿考虑为什么有的答案和大家的不一样。）

282、　　再次带幼儿观察树木，边走边说。

283、　　（1）走到幼儿不认识的，未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说它们有什么特征。

284、　　（2）教师随机指树木询问，如果这颗树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给这棵树起的名字，大家一起分享。

285、　　（3）如有落叶，可以请幼儿捡起带回班级。

286、　　活动延伸：

287、　　教师可将拍摄的树木照片做成PPT，在餐前或者是离园前播放，并请幼儿说出树名。

288、　　带回的树叶放在美工区，可制作树叶标本。

289、　　提醒幼儿常去看看自己喜欢的树，观察他们有什么变化。

290、　　活动设计背景

291、　　对小朋友来说，秋天的颜色他们还不太清楚，我想通过这次美术活动，提高他们对秋的认识，能用秋天的树叶进行引导。

292、　　活动目标

293、　　激发幼儿对秋天的认识。

294、　　引导认识秋天的颜色不只一种。（红，黄，绿）

295、　　给他们不同色的树叶粘成树。

296、　　录音机一台

297、　　教学重点、难点

298、　　有多彩的叶子在老师画的树干上粘成一颗漂亮的树。

299、　　活动准备

300、　　画好的树干图几十张。

301、　　剪好的五彩叶子，分好。

302、　　棉签每人一根，胶水。

303、　　活动过程

304、　　(一)创设情景，激发幼儿学习兴趣

305、　　幼儿跟着教师在欢快的音乐《秋风起来了》唱起来，提高兴趣。

306、　　（二）演示

307、　　讲述美丽的秋天，看老师粘的秋天的图。

308、　　引一引。

309、　　（三）美术活动---粘一粘，画画

310、　　先让幼儿涂树干的颜色。

311、　　用棉签粘上不同颜色的树叶。

312、　　鼓励幼儿大胆的做。

313、　　展示环节。

314、　　老师小结：小朋友树长上树叶容易吗？我们是不是要保护好他们呀!从今天起我 们一定要爱护好树木哟。

315、　　（四）结束活动

316、　　我们把五彩的树送给秋天吧，让我们的秋天更美，更迷人！

317、　　活动目标

318、　　观察树叶的颜色和外形特征，感受秋天树木的美。

319、　　尝试建构表现树叶，大胆表现树的外形特征。

320、　　愿意介绍自己的作品，体验活动的快乐。

321、　　活动准备

322、　　物质准备：在区域中展示幼儿收集的树叶、半成品、雪花片、课件、展台、音乐。

323、　　经验准备：观察过秋天的树、建构过树干和树枝。

324、　　活动过程

325、　　观察课件，了解秋天树木的变化。

326、　　教师：“秋天到了，你们发现树木都有哪些变化？这些树美吗？为什么？”

327、　　观察树叶的变化，感知秋天树叶的外形特征。

328、　　（1）（观察银杏树的树叶）“看，这是什么树的树叶呀？它是什么颜色的？有点像什么形状？”

329、　　（2）“你会向大家介绍梧桐树的树叶吗？” “枫树的树叶有什么特别的地方”

330、　　（3）教师小结几种树叶的特征。

331、　　幼儿建构、表现秋天的树，教师观察指导。

332、　　（1）“秋天的树真美呀！我们一起用雪花片来插一插秋天的树，好吗？”

333、　　（2）引导幼儿在建构过树干和树枝的基础上进一步表现树叶的特征。

334、　　介绍作品，体验建构成功的快乐。

335、　　（1）“你插的是什么树？你是怎样插的？”

336、　　（2）从叶形及颜色两方面进行评价。

337、　　延伸：引导幼儿用多种材料和方式表现秋天树木的美，亲近大自然。

338、　　活动目标：

339、　　了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。

340、　　在交流分享中，感受秋天的美丽。

341、　　活动准备：

342、　　幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树；

343、　　幼儿收集的树叶若干；绿叶树、常绿树图片若干。

344、　　课件“树妈妈的话”一份。

345、　　活动过程：

346、　　一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶

347、　　说一说

348、　　鼓励幼儿大胆交流表达。

349、　　谈一谈：

350、　　你捡到的是什么树叶？它象什么？”

351、　　教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。

352、　　提问：

353、　　“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢？”

354、　　“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”

355、　　二、播放课件，幼儿拓宽经验

356、　　“为什么有的树叫落叶树？而有的树叫常绿树？

357、　　你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗？（幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。）

358、　　师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。

359、　　三、文学欣赏：树真好

360、　　树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。

361、　　树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。

362、　　四、操作活动：种树

363、　　欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。

364、　　操作“种树”。

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